Alumnat de Gestió administrativa guanyador dels Premis InJUè 2023

El divendres 21 d’abril, alumnat de segon curs del grau mitjà de gestió administrativa dels grups de matí i tarda respectivament, es van endur el Premi i el Reconeixement dels Premis InJUÈ Emprèn 2023 destinats al millor projecte emprenedor en la seva categoria. El projecte Rutes alternatives de l’Alba Chincolla, el Víctor González i el Marco Ragona va ser premiat amb 1000€ i el projecte Transmestral presentat per la Sabana Ferré, la Francisca Campos i la Cecília Vendrell va obtenir el reconeixement dotat amb 500€ dotacions que, tal com s’especificava a les bases, l’Institut destinarà a activitats per fomentar l’esperit emprenedor de l’alumnat. Els Premis InJUè els impulsa la Diputació de Tarragona amb la col·laboració de la Càtedra d’Emprenedoria de la Fundació Rovira i Virgili. Segons l’organització en aquesta tercera edició hi optaven més de 600 alumnes de secundària, 24 centres educatius i un total de 98 projectes. Les dues empreses guanyadores del nostre institut s’han desenvolupat dins del projecte d’emprenedoria sobre banca ètica i cooperatives (BEC) del mòdul Empresa a l’aula impartit per la Carme Pena. 

Cada nou curs s’organitzen equips de treball a l’aula per resoldre el repte proposat per l’organització dels Premis InJUè basats en sectors identificats per la Diputació de Tarragona com a estratègics dins de la nostra demarcació. Aquest curs el repte proposat basat en la innovació i els ODS demanava solucions a l’alumnat de grau mitjà per tal de promoure el turisme sostenible per crear ocupació i nous productes locals i culturals. Així han donat solució al repte els dos projectes guardonats; Rutes alternatives promou el turisme sostenible i la creació d’ocupació mitjançant la creació de tallers sostenibles per boscos i muntanyes de l’entorn i Transmestral proposa una ruta amb un tren-hotel per la demarcació. Una vegada resolt el repte, el projecte té continuïtat a l’aula. Els diferents equips creen i posen en marxa les empreses cooperatives de forma simulada, la qual cosa els permet dur a la pràctica els aprenentatges del curs a l’entorn dels valors cooperatius i l’ètica empresarial. L’ús de metodologies actives a l’aula i la resolució de reptes reals relacionats amb el nostre entorn afavoreixen l’aprenentatge significatiu. Aquest fet, juntament amb la participació al certamen fan que augmenti la motivació de l’alumnat i la seva implicació en els projectes.